Kopie an : Herrn G. (stellv. Schulleiter), Herrn H (Klassenlehrer der 8z), alle Fachlehrer der 8z, Frau I (Beratungslehrerin), Frau J (Elternvertreterin der 8z), Frau K (Leiterin der Band), Frau L (Austausch Frankreich), alle Mitglieder des Elternrates, Pastor N, Prof. O

• Abmeldung unseres Sohnes R vom Gymnasium D zum Ende des Schuljahres
• Krankmeldung für den Rest dieses Schuljahres
  
• „die Würde des Menschen ist unantastbar“ (Artikel 1 des Grundgesetzes)
  

hiermit melden wir unseren Sohn R zum Ende dieses Schuljahres vom Gymnasium D ab. Wir bitten Sie, seine Schulakte der Q-Schule zu übersenden!

Als Anlage übersenden wir Ihnen das Attest von Prof. O über die Krankschreibung für den Rest dieses Schuljahres.

Begründung:
Am 13. 4. 2006 hatten wir mit Ihnen, Herrn H und Frau I über die Situation in der Klasse ein weiteres Mal ausführlich sprechen können. R wird seit langer Zeit von seinen Mitschülern gemobbt, insbesondere durch Ausgrenzung und Beleidigungen. Die vielen Versuche von Frau I, die bereits während des 6. Schuljahres regelmäßig Gespräche mit der Klasse geführt hatte, um die Situation zu verbessern, waren bestenfalls von sehr kurzem Erfolg. Wir hatten daraufhin im März dieses Jahres die Hilfe von Prof. O, Ordinarius für Kinder- und Jugendpsychiatrie in der Uniklinik, erbeten, um zu erfahren, was R tun könnte, die Situation zu verbessern. Herr Prof. O berichtete uns darüber, dass er als Kinderpsychiater täglich mit dem Problem des Mobbings an Schulen beschäftigt werde, weil die Opfer mit Depression und/oder Aggression reagieren. Es sei falsch zu fragen, was die Opfer tun können, es könne nur eine Null-Toleranz gegenüber den Tätern helfen. Wir hatten Ihnen dieses Konzept vorgestellt und auch von dem Angebot von Prof.O berichtet, einen Vortrag vor z. B. allen 8. Klassen zu halten. Frau I wollte sich nach diesem Gespräch um Hilfe von außen (Gewalt-Präventionsteam) bemühen.

Wir hatten Ihnen in dem Gespräch erklärt, dass sowohl R, als auch wir, das Konzept der Wissensvermittlung und den Leistungsstandard der Schule für gut halten. R würde aus diesen Gründen ein Schulwechsel schwer fallen. Die weitere Entwicklung der letzten Wochen lassen uns nun aber den Wechsel der Schule als zwingend erscheinen:

1. R entwickelte nach den Ferien psychosomatische Reaktionen (Kopfschmerzen, Übelkeit, Schwindel, Konzentrationsstörungen, depressive Verstimmung mit Antriebslosigkeit) in einer Heftigkeit, die uns große Sorgen machte. Da er sonst ein fröhliches und aufgeschlossenes Kind ist, konnten wir zunächst nicht an psychische Ursachen glauben und haben intensiv nach organischen Ursachen gesucht (einschl. Kernspin-Tomografie des Kopfes, Magenspiegelung).
2. Die Situation in der Klasse verschärfte sich zusehens. Wenn er sich – trotz der o.g. Reaktionen- zur Schule schleppte, traf ihn sofort und verstärkt die Ausgrenzung und Beleidigung. Besonders deutlich wurde dieses in einer Gruppenarbeit, bei der er während des Unterrichtes in Anwesenheit des Lehrers „vorgeführt“ wurde („R, du hast ja keine Freunde...“), und bei der Verabredung zur Gruppenarbeit nach der Schule wurde er mit
   „Hausverbot“ im Elternhaus der Schülerin belegt, wo die Gruppenarbeit stattfinden sollte. Angebote, die Gruppenarbeit könne ja auch bei uns stattfinden, wurden von anderen damit kommentiert, zu ihm würde sowie niemand kommen. Zwei weitere Treffen wurden ihm nicht mitgeteilt. Die Schüler, die sich gegenseitig benoten sollten, gaben ihm eine 5.
3. Bei einem Telefonat mit dem Fachlehrer, in dessen Unterricht die Gruppenarbeit stattfand, bekamen wir den Rat, R solle sich nicht so anstellen, der Ton bei den Kindern sei eben etwas rauher, er liebe wohl seine Opferrolle, außerdem sollten wir nicht alles glauben, was er uns erzählt.
4. Bei einem Besuch der Q-Schule fragte die Schulleiterin R, warum er eventuell die Schule wechseln würde. Nach Schilderung seiner Erfahrungen kam spontan die Aussage: „R, komm zu uns! Bei uns wird Mobbing nicht toleriert!“
5. Drei Wochen nach unserem Gespräch gibt es immer noch keinen Ansatz einer Intervention in der Klasse, trotz intensiver Bemühungen von Frau I.

Im Rückblick hätte die Schule das Konzept von Prof. O bereits beim Aufkommen der ersten Schwierigkeiten vor 3 Jahren umsetzen müssen: Null-Toleranz gegen Mobber! In Gesprächen mit anderen Fachleuten ( z. B. Pastor N, tätig in der Gewaltprävention bei Jugendlichen, und anderen Beratungsstellen) wurde dieser Weg als einzig richtig bestätigt. So wurde uns gesagt, entscheidend für eine erfolgreiche Arbeit von externen Schulpsychologen mit der Klasse sei die Mitarbeit der Lehrer. Diese müssten erst begreifen, dass sie durchgreifen müssten. R ist nicht der einzige in der Klasse, der gemobbt wird. Mit seinem Weggang wird sich die Situation für die anderen noch verschärfen, zwei weiterere Schüler haben bereits vor längerer Zeit die Schule gewechselt. Uns scheint, dass die Schule das Problem verharmlost, die o. g. Äußerung des Fachlehrers ist ebenso typisch wie falsch. Als wir am Anfang der 7. Klasse vorschlugen, dass das „S“-Team, das uns von der Beratungsstelle für Gewaltprävention empfohlen worden war, eingeschaltet werden sollte, lehnte Herr H dieses zunächst ab und wollte selbst mit einem Feedback-Training die Situation verbessern. Geändert hat sich seitdem nichts! So hörten wir von einem Lehrer die Äußerung: „ Ob das Mobbing ist, sollten wir noch einmal diskutieren!“. Sie selbst reagierten auf unseren Vorschlag eines Vortrages von Prof. O vor allen 8. Klassen mit der Äußerung, dass man nicht soviel über Mobbing reden solle, weil sonst erst Schüler auf die Idee kämen, zu mobben. Auch diese Haltung, Herr E, ist falsch! Prävention (ob Gewalt, Rauchen, Drogen) ist erforderlich, da es sich um wichtige gesellschaftliche Probleme handelt!

Der Ansatz der Schule bestand immer darin, das Verhalten der Opfer zu verändern, um keine Reaktion der Täter zu provozieren, aber selten in einer Bestrafung der Täter. Dieses steht im Gegensatz zu den Aussagen von Prof. O: „Egal was Du tust, Du wirst es ihnen nie recht machen können, denn wer mobben will, findet immer einen Grund“. Von einer Beratungsstelle wurde uns gesagt, wir brauchten uns keine Vorwürfe zu machen, wir hätten alles versucht. Die Schule sei es, die sie längst hätte einschalten müssen. Die Schule trage die Verantwortung für das Wohl ihrer Schüler.

Lieber Herr E, die Würde des Menschen ist unantastbar! Dieser Satz ist die Basis unseres Grundgesetzes. Es ist deshalb die Verpflichtung des Staates -und damit insbesondere der Schulen- der Gewalt, auch der verbalen Gewalt, mit allen Mitteln Einhalt zu gebieten. Für R kommen alle Maßnahmen an Ihrer Schule zu spät. Es liegt uns fern, das Gymnasium D schlecht zu reden, denn wir haben hier alle unsere Kinder eingeschult, weil uns das fachliche und sprachliche Konzept überzeugte. Wir finden es aber sehr enttäuschend, wenn ein guter Schüler, der so begeistert von seiner Schule ist, dass er 3 Jahre lang alles versucht, um dort bleiben zu können, sich so mit der Schule identifiziert, dass er Tourguide beim Tag der offenen Tür ist, der begeistert war von Band und Frankreich-Austausch, jetzt genauso überzeugt sagt: „ Da will ich nicht mehr hin!“